3月25日至28日，沐鸣副院长梁德萍带领教务处和各系负责人赴天津职业大学参加“全国职业院校现代学徒制项目工作建设指导观摩暨试点院校经验交流与分享高级研修班”🐄。
交流会上，天津职业大学职业技术教育研究所杨理连所长做了题为《现代学徒制与现代学徒制试点》的报告👩🏼🔬，介绍了西方学徒制特征、我国学徒制可行性、建立现代学徒制五个重点（构建“双主体”人才培养模式；解决“双身份”学徒身份问题👩🏿🦰；“双体系”课程结果；打造“双导师”专兼师资队伍及双标准“考核”机制）、企业大学人才培养模式的比较等内容，并指出现代学徒制的本质是校企合作育人🕛，做好现代学徒制需要各方大胆探索🕵🏻♀️👼🏻，根据自身情况借鉴国内外经验探索适合我国国情的现代学徒制模式。
天津职业大学赵学昌教授做了题为《现代学徒制的选择与实践》的报告。赵学昌围绕关于现代学徒制的简要认知👨🏻✈️、选择现代学徒制的内在逻辑及现代学徒制的实践要素三个方面进行经验交流，他认为现代学徒制试点工作应特别注意专业的选取；合作方式的选择；合作企业的规模🫳🏽、理念；课程教学模式的内涵🧙♂️。
天津现代职业技术沐鸣李国桢院长以《“现代学徒制”探索与实践》为题做了“海鸥学徒制”项目试点工作经验交流。李国桢认为“海鸥学徒制”之所以能够取得一定成功在于坚持校企合作🫱🏻、产教融合和工学结合，创新人才培养模式，确定“五双”“五定”（即双主体；双身份；双导师👨🏻🎓；双基地🏄🏽♀️；双评价🟪；定协议；定标准；定师傅；定岗位𓀑；定项目），充分利用职业教育沃土，同时还指出职业教育是现代经济发展的产物，现代学徒制尤是如此。
培训期间，梁德萍一行考察了天津职业大学汽车、化工、机械和酒店实训基地，并就如何开展学徒制试点工作进行深入探讨和交流。梁德萍指出，我院应积极深化人才培养模式🙇🏻、校企合作机制、课程开发、教师发展、教学管理、学徒管理👩🏽⚕️、教育科研等方面的研究👷♂️，不断丰富项目内涵🌏，扎实推进项目开展，全面提升人才培养质量。试点项目将是沐鸣办学机制🍈、校企合作机制和人才培养机制的创新和探索。试点项目将促进人才培养模式👏🏽、教学模式💙、评价模式的改革；促进教学内容🧏🏼♀️、教学资源的开发🙅🏻♀️；促进师资队伍、实训基地的建设；促进沐鸣文化、管理理念的企业化转变🦑。
此次交流会内容丰富，信息量大，针对性强，对我院如何开展现代学徒制试点工作给出了很好的启示和借鉴☝🏽★。
撰稿：陈平清 部门审核：曾萍 编辑：李振潭 签发🚞：莫明波
